Назад

Освіта без бар’єрів: МОН впроваджує нові підходи до організації інклюзивного навчання

Міністерство освіти і науки України продовжує системну роботу над вдосконаленням інклюзивного середовища, що є ключовим етапом реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року.

Урядом ухвалено постанову про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, що знаменує перехід до більш гнучкої та якісної моделі підтримки учнів із особливими освітніми потребами. Зокрема, передбачено:

- оновлення та спрощення форми індивідуальної програми розвитку учня з особливими освітніми потребами, а також збільшення строку її розроблення з метою підвищення якості планування індивідуальної освітньої траєкторії;

- уточнення та актуалізацію рівнів підтримки учнів з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти;

- визначення чітких обмежень щодо кількості дітей з ООП в одному інклюзивному класі в період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану:

1) не більше ніж п’ять учнів, які потребують другого–третього рівня підтримки;

2) не більше ніж два учні, які потребують четвертого–п’ятого рівня підтримки.

- удосконалення умов забезпечення та механізму надання підтримки під час освітнього процесу учням, які мають поодинокі або незначні труднощі;

- надання можливості здійснювати модифікацію змісту окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) для учнів, які мають труднощі легкого ступеня прояву.

Для проведення корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних занять Урядом розподілено субвенцію з державного бюджету місцевим бюджетам у розмірі 270 млн гривень на січень-червень 2026 року.

Впровадження цих змін є частиною стратегічного проєкту «Освітня безбар’єрність: відкриваючи нові горизонти». Оновлений документ спрямований на забезпечення об'єктивного підходу освітнього процесу та створення умов, за яких кожна дитина зможе максимально реалізувати свій потенціал.

Назад