Назад
ДПА в початковій школі: аналітичні висновки та нові підходи
Сучасний підхід відіграє ключову роль у формуванні освітньої траєкторії дитини, адже саме на цьому етапі закладаються базові компетентності, що визначають подальший успіх у навчанні.
16 грудня в закладі освіти «МудрАнгелики» відбувся інформаційний захід «Про результати третього циклу загальнонаціонального зовнішнього моніторингу якості початкової освіти 2024 року та проведення пілотного етапу державної підсумкової атестації на рівні початкової школи (ДПА-4) у 2025 році» організований за ініціативи Українського та Київського регіонального центрів оцінювання якості освіти для освітянської спільноти Чернігівської області.
Василь Терещенко, заступник директора Українського центру оцінювання якості освіти представив ключові результати третього циклу загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти 2024 року, методичні матеріали Українського центру оцінювання якості освіти, а також результати пілотування нової моделі ДПА-4 і особливості її реалізації у початковій школі.
«Результати загальнодержавного моніторингу є важливим аналітичним інструментом для всієї освітньої спільноти. Вони дозволяють не лише оцінити рівень підготовки учнів, а й побачити системні чинники, які впливають на якість освіти», - говорить Юрій Музика, начальник Управління освіти і науки Чернігівської ОДА.
Сергій Ренський, заступник директора Київського регіонального центру оцінювання якості освіти, зазначив, що якість початкової освіти безпосередньо залежить від професіоналізму педагогів, які формують фундамент навчальних компетенцій учнів, визначаючи тим самим успіх освітньої системи в цілому.
До участі в інформаційному заході також долучилися Наталія Дягло, начальниця відділу дошкільної, позашкільної освіти, оздоровлення та виховної роботи Управління освіти і науки Чернігівської ОДА, та Олена Соронович, заступниця начальника Управління освіти і науки Чернігівської ОДА.
Назад |