Прилучанка увійшла до ТОП-30 кращих учителів фізичної культури України

Ефективність діяльності вчителя значною мірою визначається впровадженням сучасних освітніх технологій і налагодженням системної взаємодії з учнями.

Учителька фізичної культури Прилуцького ліцею № 1 імені Георгія Вороного, Вероніка Мороз увійшла до рейтингу тридцяти кращих учителів фізичної культури України за підсумками Всеукраїнського конкурсу Physical Education Teacher Award 2025. Оцінювалися результати професійної діяльності педагогів упродовж 2025 року, зокрема впровадження варіативних модулів з фізичної культури та організація фізкультурно-оздоровчих заходів у закладах загальної середньої освіти.

Фахівчиня має 16 років педагогічного стажу та кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії». У роботі застосовує дитиноцентричний підхід і диференційовані методи навчання.

За її ініціативи у ліцеї реалізовується понад десять сучасних спортивних модулів, спрямованих на урізноманітнення занять фізичною культурою та залучення учнів до різних видів рухової активності. Протягом трьох років поспіль залучає молодь до участі у сучасних проєктах, де вона, як правило займає призові місця.

Український молодіжний фонд оголосив грантовий конкурс для юридичних осіб за пріоритетним напрямом «Сприяння самореалізації та економічної спроможності», який має на меті  надати молодим людям не лише знання, а й реальні інструменти для розвитку: професійні навички, можливості працювати, створювати, заробляти та планувати своє майбутнє.

Подати заявку можуть всі, хто прагне створювати умови для розвитку молоді та її економічної незалежності до 27 березня 2026 року включно.

Підтримуються проєкти, які включають:

Матеріали вебінару «Обговорення змін до Порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти»

Інклюзивна освіта є важливою складовою сучасної освітньої політики, спрямованої на забезпечення рівного доступу до якісної освіти для всіх дітей, зокрема для учнів та учениць з особливими освітніми потребами.

Спікерки Неля Корецька, керівниця експертної групи з інклюзивного навчання, спеціальної освіти та безбар’єрності Директорату дошкільної та інклюзивної освіти МОН України, та Алла Гребенюк, фахівчиня з інклюзивного освітнього середовища проєктного офісу Координаційного центру з розвитку сімейного виховання та догляду дітей, директорка КУ «Інклюзивно-ресурсний центр Коростишівської міської ради», висвітлили вимоги до створення інклюзивного освітнього середовища, організацію корекційно-розвиткових занять, функціональних обов’язків асистента вчителя та асистента учня, а також особливості рівнів підтримки І–V за обсягом послуг, формами супроводу та механізмами фінансування.

Український молодіжний фонд оголосив конкурс для фізичних осіб за пріоритетним напрямом «Розширення участі молоді у суспільному житті та зміцнення соціальної згуртованості», які працюють із молоддю та прагнуть реалізувати власні ініціативи у громадах.

Взяти участь у конкурсі можуть члени молодіжних рад, молодіжні працівники та радники з питань молоді до 20 березня 2026 року включно.

Підтримку отримають проєкти, спрямовані на:

Як працювати з поведінкою дітей в інклюзивному класі?

Інклюзивний клас створює умови для навчання кожної дитини, незалежно від її особливостей розвитку. Разом із різноманіттям потреб можуть з’являтися поведінкові виклики, які часто сигналізують про втому, стрес, сенсорне перевантаження або потребу у підтримці.

Станом на сьогодні на Чернігівщині функціонують 921 інклюзивний клас у 215 закладах загальної середньої освіти, де здобувають освіту 1277 учнів з особливими освітніми потребами. Освітній процес забезпечують 936 асистентів вчителя та 12 асистентів учня.

Поведінка вчителя в інклюзивному класі має враховувати кілька ключових компонентів:

Приєднуйся до ініціативи #SchoolMealsDayUA з нагоди Міжнародного дня шкільного харчування

Шкільне харчування в Україні продовжує активно трансформуватися, формуючи нові підходи до організації здорового меню та популяризуючи культуру усвідомленого вибору продуктів серед учнів і їхніх родин. У 2026 році реформа шкільного харчування переходить до етапу посиленого впровадження Стратегічної цілі 4 «Комунікація здорового харчування», що передбачає ширше інформування та залучення учасників освітнього процесу до теми корисного раціону.

12 березня з нагоди відзначення Міжнародного дня шкільного харчування, пропонуємо інтегрувати в освітній процес тему здорового живлення через практичні заняття, обговорення та активну участь учнів.