Назад Обласний семінар «Акмеологічні підходи до формування
професійної компетентності вчителя як чинник
інноваційного розвитку закладу освіти»
01 березня 2018 року на базі Ріпкинської гімназії імені Софії Русової Ріпкинської районної ради Чернігівської області відбувся обласний семінар «Акмеологічні підходи до формування професійної компетентності вчителя як чинник інноваційного розвитку закладу освіти».
У заході взяли участь: Ірина Усік, завідувач відділу керівних кадрів та координації діяльності методичних кабінетів (центрів) Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського, Тетяна Пригодій, методист відділу керівних кадрів та координації діяльності методичних кабінетів (центрів) Чернігівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського, Сергій Гарус, голова Ріпкинської селищної ради, Тетяна Полегешко, завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Ріпкинської райдержадміністрації, 27 заступників директорів із навчально-виховної роботи опорних закладів загальної середньої освіти з методичної роботи Чернігівської області.
У ході семінару директором Ріпкинської гімназії імені Софії Русової Наталією Корж презентовано творчі надбання закладу та модель педагогічної ради «Акмеологічні аспекти формування професійних компетентностей учителя».
Учителями кафедри підготовчого відділення навчально-методичного центру гімназії представлено творчий звіт кафедри «Формування життєвих компетенцій учнів початкових класів шляхом поєднання педагогічних ідей С.Ф. Русової та акметехнологій».
У рамках заходу презентовано панораму фрагментів уроків із використанням ІКТ в освітньому процесі та проведено тренінгове заняття «Створення позитивного іміджу сучасного вчителя» практичним психологом гімназії.
Учасники семінару оглянули Центр педагогічної спадщини Софії Русової, кімнату-музей гімназії, виставку методичних надбань учителів «На шляху до успіху» та отримали інформаційні матеріали з питань формування професійної компетентності вчителя з використанням акмеологічних підходів.
Назад |