Назад Партнерство «Університет – школа»: спільний пошук шляхів підготовки майбутніх вчителів іноземної мови 20 січня на базі факультету іноземних мов Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя проведено семінар вчителів загальноосвітніх шкіл міста Ніжина та методистів факультету з теми: «Партнерство «Університет – школа»: спільний пошук шляхів підготовки майбутніх вчителів іноземної мови».
З вітальним словом до учасників семінару звернулися декан факультету іноземних мов Світлана Тезікова та методист міського методичного кабінету управління освіти Олена Даниленко.
Під час проведення семінару було визначено напрями роботи фокус-груп: навчання іноземної мови в школі: позитивний досвід студентів-практикантів, дослідницька компетентність: зміст, форми, методи діяльності фахівця та завдання студента-практиканта, виховання інтересу до вивчення іноземних мов: зв'язок аудиторних та поза аудиторних форм спілкування з учнями. За кожним з напрямів роботи сформовано перспективні завдання, які були метою зустрічі.
Обговорюючи питання семінару «Навчання іноземної мови в школі: позитивний досвід студентів-практикантів» при введенні граматичних явищ, творча група запропонувала використовувати відомих персонажів, яскраву і доречну наочність, інтерактивні форми роботи (квести), цікаві комічні історії до програмних тем.
Команда, яка аналізувала тему «Виховання інтересу до вивчення іноземних мов: зв'язок аудиторних та позааудиторних форм спілкування з учнями», визначила, що серед найбільш поширених форм позааудиторної роботи вчителі зазначають країнознавчі та граматичні гуртки, тижні педагогічної майстерності, концерти, мовні табори. Однак, учасники запропонували урізноманітнити роботу Євроклубів.
Аналізуючи напрям «Дослідницька компетентність: зміст, форми, методи діяльності фахівця та завдання студента-практиканта», присутні з’ясували, що вчителі мають проблему для дослідження, яка зводиться до підготовки доповіді, демонстрації уроку та публікації посібників. Після обговорення команда запропонувала акцентувати увагу на концептуальні ідеї, методології, методи та технології дослідження.
Творча група, яка обговорювала тему «Педагогічний щоденник чи професійне портфоліо?» поставила питання щодо заповнення студентом-практикантом щоденника спостережень, який зазвичай заповнюється поспіхом і не покращує професійні навички практиканта.
Назад |