Затверджено методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів

Міністерство освіти і науки затвердило методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти. Відповідний наказ і текст рекомендацій оприлюднено на сайті Міністерства освіти і науки України.

Методичні рекомендації окреслюють підходи оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти в умовах особистісно зорієнтованого і компетентнісного навчання.

Однією з ключових змін в оцінюванні є підхід до вираження оцінки. На заміну узагальненій бальній оцінці навчальних досягнень учнів з предмета/курсу запропоновано використовувати вербальну оцінку окремих результатів навчання учня/учениці з предмета вивчення, інтегрованого курсу, яка окрім оцінювального судження про досягнення може ще називати і рівень результату навчання.

Так, рекомендації запроваджують поняття вербальної оцінки (оцінювальне судження) та рівневої оцінки (оцінювальне судження із зазначенням рівня результату). Вербальну і рівневу оцінку можна виражати як усно, так і письмово. Рівень результату навчання рекомендовано визначати з урахуванням динаміки його досягнення та позначати буквами – «початковий» (П), «середній» (С), «достатній» (Д), «високий» (В).

Результати оцінювання особистісних надбань учнів у 1-4 класах рекомендовано виражати вербальною оцінкою, об’єктивних результатів навчання у 1-2 класах – вербальною

Діти на тривалому лікуванні зможуть здобувати освіту

Як повідомляє Служба освітнього омбудсмена, з посиланням на норми нещодавно ухваленого парламентом закону щодо вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв, в Україні буде створена спеціально уповноважена державна установа, що має організовувати та забезпечувати надання освітніх послуг дітям дошкільного та шкільного віку, які перебувають на стаціонарному лікуванні.

Окрім того, новий орган має забезпечити надання освітніх послуг дітям, яким надається реабілітаційна допомога в закладах охорони здоров’я.

Зазначається, що у ліцеї повинно бути:

• не менше двох класів (не менше одного – у гірській місцевості) з наповнюваністю не менше 25 учнів у кожному з них протягом кожного року навчання;
• безпечне, інклюзивне та цифрове освітнє середовище відповідно до вимог законодавства;
• вивчення учнями не менше трьох профілів навчання з навантаженням та з можливістю обрання дітьми

Булінг у школах: як цього уникнути. Поради для вчителя

За результатами дослідження ЮНІСЕФ, 67% українських дітей стикалися з випадками булінгу у віці 11 – 17 років. А ще 44 % школярів ігнорували його, тому що їм було страшно за себе. Чому виникає булінг та як цього уникнути.

Булінг шкодить фізичному та психічному здоров’ю трьох сторін процесу: жертв, нападників і свідків.
 

Історія виникнення булінгу

Поняття "булінг" перекладається як "залякування, цькування". Кембриджський словник англійської мови пояснює його так: "ображати, залякувати когось, хто є меншим чи менш впливовим", "примушувати іншу особу до небажаних дій".

Науковець Дан Ольвеус у 1978 році ввів поняття "булінг", провівши власні дослідження агресивності дітей.

Водночас в Україні кардинальні зміни щодо булінгу відбулись у 2018 році – це явище було закріплено законодавчо. Закон розширює поняття булінгу:

• від булінгу можуть постраждати: дошкільнята, учні, школярі та студенти, педагоги дитсадків, шкіл, закладів вищої освіти та всі учасники освітнього процесу й батьки.
• булінгом є насиллям проти неповнолітніх чи малолітніх осіб або насилля, вчинене ними стосовно інших учасників освітнього процесу.
• також це можуть бути випадки економічного та сексуального насильства, насильство із застосуванням засобів електронних комунікацій.

Від булінгу можуть постраждати: дошкільнята,

Інклюзивно-ресурсні центри в Україні впроваджуватимуть європейські стандарти безбар’єрності

Кабінет Міністрів України на виконання Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні до 2030 року, розробленої в межах ініціативи Першої леді Олени Зеленської, удосконалив роботу інклюзивно-ресурсних центрів (далі – ІРЦ). 

Відповідне рішення Уряду схвалено на черговому засіданні 21 липня 2021 року. 

Розвиток мережі ІРЦ стартував ще у 2017 році. Вона формується для того, щоб замінити застарілу систему психолого-медико-педагогічних консультацій.  

ІРЦ  – перші сервісні організації, які мають завдання виявити в дитини якомога раніше особливі освітні потреби й надати їй фахову і компетентну допомогу. Відтепер робота українських ІРЦ буде наближена до європейських стандартів безбар’єрності. Послуги з визначення та задоволення особливих освітніх потреб дітей стануть більш якісними, з’являться нові діагностичні інструменти для підтримки

ОНЛАЙН-БРИФІНГ ЩОДО ПРЕЗЕНТАЦІЇ ДЕРЖАВНОЇ СУБВЕНЦІЇ НА ПРИДБАННЯ НОУТБУКІВ ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ШКІЛ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Продовжуємо цифровізувати освітню сферу

У вівторок, 20 липня, відбудеться онлайн-брифінг щодо презентації державної субвенції на придбання ноутбуків для педагогічних працівників шкіл для організації дистанційного навчання. Ініціатива створена в межах додаткового фінансування на боротьбу з COVID-19 та його наслідками під час освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти.

Дата: 20.07.2021 
Час: 10:00 
Формат: онлайн

Учасники:

• ▪Валерія Іонан, заступник Міністра цифрової трансформації з питань євроінтеграції
• ▪Артур Селецький, заступник Міністра освіти і науки України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації

У держбюджеті-2021 передбачено додаткове фінансування в розмірі 1 млрд грн на боротьбу з COVID-19 та його наслідками під час освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти. Зокрема, 980 млн грн субвенції спрямовуються на придбання

Розбудова безбар’єрної України: ключові кроки у сфері інклюзивної освіти

Під час засідання Ради безбар’єрності за участю Першої леді Олени Зеленської та Прем’єр-міністра Дениса Шмигаля було погоджено масштабний План заходів на 2021-2022 роки з реалізації Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні. До Плану заходів включено понад 250 ініціатив, які буде втілено в життя протягом найближчих двох років.

«Безбар’єрність – це філософія суспільства без обмежень. Це про внутрішню готовність створювати середовище, у якому буде комфортно всім. До Плану заходів залучена потужна команда – це представники влади разом із представниками громадськості. Я б навіть назвала це не План заходів, а План змін. І це про зміни, які можуть бути втілені в найближчі два роки та мають сприяти тому, щоб безбар’єрність стала новою суспільною нормою», – зазначила у вступному слові Перша леді Олена Зеленська.

Під час засідання Ради безбар’єрності міністри представили

В Україні започаткують Тиждень якості дошкільної освіти

Державна служба якості освіти України та всеукраїнська громадська організація «Асоціація працівників дошкільної освіти» узгодили започаткування Тижня якості дошкільної освіти та проведення онлайн-марафонів щодо розбудови внутрішньої системи забезпечення якості у дитсадках.

Такі заходи проводитимуться на виконання меморандуму про співпрацю між Держслужбою та Асоціацією, який підписано керівниками Служби та громадського об’єднання.

За словами голови Держслужби Руслана Гурака, Державна служба якості освіти України продовжуватиме партнерство з найбільшою спільнотою працівників дошкілля.

«Якість первинної ланки освіти визначальна

Цифрова компетентність освітян є основним завданням Міністерства освіти і науки України

Технічне забезпечення закладів освіти та цифрова компетентність освітян є основними завданнями Міністерства освіти і науки України.

Про це заявив заступник міністра освіти з питань цифрового розвитку і цифровізації Артур Селецький під час спілкування з представниками міжнародних організацій, ініціатив та проєктів.

За його словами, у взаємодії з міжнародними партнерами Міністерство освіти показало значні результати у розвитку цифрової освіти.

«Ми створили платформу «Всеукраїнська школа онлайн» для учнів 5-11 класів. Започаткували державні

75 МОДЕЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ДЛЯ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ОТРИМАЛИ ГРИФ «РЕКОМЕНДОВАНО МОН»

75-ти модельним навчальним програмам для базової середньої освіти, у змісті яких реалізуються концептуальні засади нового Державного стандарту базової середньої освіти, надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України». Відповідний наказ МОН № 795 підписано 12 липня 2021 року.

Програми створено відповідно до Переліку модельних навчальних програм для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти Типової освітньої програми для

Діджиталізація інклюзії: в Україні презентовано додаток «Цифрова інклюзія: Перший україномовний застосунок Digital inclusion для безбар’єрного спілкування всіх»

Днями відбулась презентація «Цифрова інклюзія: Перший україномовний застосунок Digital inclusion для безбар’єрного спілкування всіх». Цей мобільний додаток розроблено як рішення для альтернативної і додаткової комунікації, коли вербальні контакти з якихось причин неможливі. Ініціатор проєкту зі створення мобільного додатка – компанія «Хуавей Україна». Продукт з’явився у співпраці із соціальним підприємством «ДивоГра», громадської організації «Здорове суспільство» в рамках соціального партнерства та за підтримки Міністерства освіти і науки України.

Розробники змогли створити і продемонструвати, як можна використовувати прогресивні технології для розвитку і відновлення дітей та дорослих з особливими потребами. Зокрема – стосовно їхньої соціалізації та реабілітації щодо питань спектру аутизму. Також мобільний застосунок відкриває нові горизонти для розвитку та відновлення мовлення, соціалізації та реабілітації людей після інсульту або інших ситуацій протягом життя, коли вербальна комунікація не може відбуватися.

Унікальність Digital inclusion у тому, що це перший українськомовний мобільний додаток для розвитку та реабілітації мовлення. Ще один плюс – у його багатофункціональності для розвитку мовлення та творчого мислення людини. Додаток популяризує культурну спадщину та сучасне мистецтво із застосуванням новітніх технологій. Також ця програма є доступною для використання на різних типах мобільних пристроїв – смартфонах, планшетах та комп’ютерах.

В додатку можна персоналізувати весь свій досвід. Не менш високоідейним є те, що Digital inclusion створює посил, що інклюзія не лише для певних груп – а це стосується кожного.

Під час презентації відбулася і відеодемонстрація продукту, що супроводжувалася коментарями. В результаті цього присутні мали змогу

Всеукраїнський конкурс наукових робіт

«Соціально відповідальне ведення бізнесу – складова сталого розвитку» з нагоди 30-ї річниці Незалежності України

Державна установа «Інститут економіко-правових досліджень імені В.К.Мамутова Національної академії наук України» з її Центром перспективних досліджень і співробітництва з прав людини у сфері економіки, Секретаріат Уповноваженого Верховної Ради України з прав людини, Донецький науковий центр НАН України та МОН України, Український координаційний центр з підвищення правової освіти населення проводять Всеукраїнський конкурс наукових робіт «Соціально відповідальне ведення бізнесу – складова сталого розвитку» з нагоди 30-ї річниці Незалежності України.

Основною метою Конкурсу є підтримка обдарованої молоді та створення умов для її творчого зростання, зокрема шляхом заохочення до науково-дослідної роботи з проблематики соціального відповідального ведення бізнесу.

До участі в Конкурсі запрошуються студенти закладів вищої освіти, аспіранти та молоді вчені України (віком до 35 років включно).

Конкурсанти подають: 1) конкурсну роботу; 2)  заявку на участь в Конкурсі (в довільному форматі); 3) відскановану копію підписаної рецензії наукового керівника (якщо конкурсант не має наукового ступеню).

Вимоги до оформлення конкурсної роботи:

• обсяг – 5-10 сторінок при форматі сторінки А4 (297х210 мм), орієнтація – книжкова;
• поля: верх, низ та праве